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Ayuda · Uso del portal

Cómo se usa el portal

El método de estudio en sí vive en papel — eso está explicado en Metodología. Aquí, en cambio, está lo práctico: qué hace cada herramienta digital del portal y cómo sacarle partido.

Panel del alumno Recursos Mi libreta y tutores
01 — Seguimiento

El panel del alumno

La ficha se sigue resolviendo en papel, como marca el método — eso no cambia. Pero hay una pregunta que un papel no puede responder de un vistazo: "¿cómo he ido en las últimas tres semanas?". El panel digital (/mi-panel/) no sustituye el papel, solo hace visible un patrón que el papel no puede mostrar por sí solo.

  • Convocatoria → plan completo → sprints. El alumno declara una convocatoria (p. ej. "Noviembre 2026") y, dentro de ella, un plan completo por asignatura: todas las fichas de esa materia repartidas entre hoy y la fecha del examen. Cuando hace falta un empujón puntual — repasar unas pocas fichas concretas antes de un control, o reforzar un tema que ha fallado — se crea un sprint: un plan más pequeño, con las fichas que el propio alumno elige y su propia fecha límite, en paralelo al plan completo.
    Por qué

    Un solo plan rígido no encaja con cómo funciona realmente la preparación: hay temporadas de repaso amplio y momentos puntuales de urgencia concreta. Tener los dos en paralelo, cada uno con su propio ritmo, evita tener que renegociar todo el plan cada vez que aparece un examen concreto.

  • Replanificar cuando se añaden fichas. Si una asignatura gana fichas después de haber hecho el plan, el plan completo no cambia el ritmo por su cuenta: junto a la papelera de su tarjeta el icono de flechas circulares se pone en ámbar, con un puntito, y al pasar el ratón dice cuántas fichas se han añadido. Al pulsarlo pide confirmación y, si aceptas, reparte las fichas que te quedan sin hacer (las nuevas incluidas) entre los días de estudio que faltan hasta el repaso. El icono también está disponible, en gris, cuando no hay fichas nuevas, por si quieres recalcular el ritmo desde hoy. Solo existe en planes completos, no en sprints.
    Por qué

    Sin esto, las fichas nuevas contarían como una deuda de días atrás y el semáforo pasaría de golpe a rojo. Replanificar las reparte solo desde hoy. Es un cambio de ritmo, no de historial: no se toca ninguna sesión ni el nivel de ninguna ficha, y el calendario de cumplimiento evalúa los días anteriores con el ritmo antiguo y los posteriores con el nuevo.

  • Avisos por Telegram. El portal puede mandar mensajes a dos grupos privados de Telegram: uno solo de padres y otro de la familia con el alumno. En Mi perfil → Comunicación el alumno ve todo: qué grupos están activos, a qué hora salen el plan del día y el resumen, los umbrales (minutos de una sesión olvidada, minutos para el reto…) y, en una tabla, qué mensajes recibe cada grupo. Es solo lectura: la configuración (incluida la conexión de los grupos) la gestionan sus padres o el administrador, no el propio alumno.
    Por qué

    Los mensajes cuentan solo hechos, tal cual ocurrieron y sin interpretarlos ("Hoy: 0 min, 0 fichas"): lo que hacer con ellos lo decide cada familia. Es transparente por diseño — el alumno sabe qué se manda y a quién — y sigue el mismo principio del método: hechos, no juicios. Los resúmenes concentran los datos para no llenar el chat de avisos.

  • El nivel de una ficha es del alumno, no del plan. Si una ficha está en el plan completo de Física y también en un sprint de repaso, y el alumno la marca "Bien" en cualquiera de los dos sitios, se ve como "Bien" en ambos. No existen dos versiones distintas de cuánto domina esa ficha.
  • Mal, Regular, Bien o Perfecto. Son los cuatro niveles con los que se marca una ficha. Bien y Perfecto cuentan igual para el ritmo, el semáforo y las auditorías de pruebas — Perfecto no vale más que Bien a efectos de planificación, solo deja constancia de que, además de dominarla, la resolviste sin ningún fallo. Bien es el nivel que se marca al resolverla; Perfecto lo decide el propio alumno más adelante, al repasar sus fichas en Bien, con el mismo icono de estado.
  • El contador de repasos. Una vez una ficha está en "Bien" o "Perfecto", el mismo icono de estado permite registrar un repaso adicional (un "+") cada vez que se vuelve a resolver para no perder soltura — el badge pasa a un verde más oscuro con el número de repasos (p. ej. "+3"). Si un repaso sale mal, basta con marcar la ficha como "Regular" o "Mal" de nuevo y el contador vuelve a cero.
  • El calendario de cumplimiento. Cada día se marca en verde si el alumno iba al ritmo previsto en todas sus planificaciones activas, o en rojo si alguna se quedó atrás — con el detalle de cuál, y cuánto, al pulsar sobre el día.
  • El mapa de tiempo y el registro de sesiones. Un mapa de calor muestra cuánto tiempo real se ha estudiado cada día, y un registro aparte lista cada sesión real — cuándo empezó, cuándo terminó, qué ficha, cuánto duró y qué resultado tuvo. Si una sesión se quedó abierta por error o hace falta corregir la hora, se puede editar o borrar desde la propia tabla — queda marcada como "editada" para que se note que no es el dato original.
  • Registrar una actividad que no cronometraste. Si estudiaste sin pulsar Iniciar, en Actividad → + Registrar actividad puedes apuntarla después: eliges Una ficha (escribes su código, por ejemplo A2-P02, y la eliges de la lista; indicas también cómo te fue, Mal/Regular/Bien/Perfecto) o Varios (repaso general sin una ficha concreta; entonces eliges la asignatura y no lleva resultado), y pones el día y la hora de inicio y de fin. Queda marcada como "editada" y cuenta en el tiempo, el calendario y el mapa de calor como cualquier sesión, y se puede corregir o borrar con los mismos botones que las demás. No manda avisos por Telegram, porque no ocurrió en directo. Arriba del registro, el resumen indica además la asignatura en la que has empleado más tiempo.
  • Actividad entre sesiones. Si pasan más de 10 minutos entre fichas, el portal pregunta en qué se ha empleado ese hueco (descanso, otra asignatura, imprevisto...) — ese dato se ve luego como un tramo aparte en el mapa de tiempo, para distinguir un hueco declarado de tiempo simplemente sin registrar.
02 — Biblioteca

Recursos: fichas y pruebas

/recursos/ agrupa los dos tipos de material que hay hoy. Cada uno tiene un propósito distinto — no son intercambiables.

  • Fichas — autoestudio. Un problema por hoja, con prerrequisitos, pistas progresivas y solución razonada integrada — se resuelve en papel, con autocorrección al momento. Es el material de trabajo del día a día.
  • Pruebas — auditoría de validación, no autoestudio. Comprueban si una ficha que ya diste por dominada lo está de verdad: mismo prerrequisito y habilidad que la ficha original, pero con otro enunciado y sin pistas de rescate. No sustituyen el estado de la ficha auditada — sirven para decidir si conviene corregirlo.
  • Iniciar, Pausa y Finalizar. El cronómetro de una prueba (arriba a la derecha en su página) y el de una ficha funcionan igual: Iniciar empieza a contar; Pausa detiene el tiempo sin cerrar la sesión (por ejemplo para ir al baño o comer) y Reanudar lo retoma — el rato en pausa no se cuenta; Finalizar cierra la sesión. En una ficha, al finalizar se marca cómo fue (Mal / Regular / Bien / Perfecto). En una prueba no hay resultado propio: cada problema se corrige por separado, como cualquier ficha suelta. Si una sesión se deja en pausa más de 12 horas, se da por finalizada en el momento en que se pausó.
  • Variantes de un problema. Cada ficha muestra, si existen, los problemas de prueba generados a partir de ella — así se ve de un vistazo si ya se ha auditado y con qué resultado.
  • Distintivo "+N" en la biblioteca. En /fichas/, una ficha que ya ha sido examinada por al menos una Prueba lleva un circulito de color con el número de veces auditada (por ejemplo +2 = dos convocatorias distintas la han puesto a prueba). El color es el resultado de la más reciente: verde abeto oscuro = Perfecto, verde = Bien, azul = Regular, rojo = Mal. Un círculo azul o rojo en una ficha que sigue marcada como Bien es la señal de que convendría repasarla y volver a meterla en otra Prueba, aunque su estado actual no lo refleje todavía.
  • Registro de realizaciones. Cada vez que pulsas Iniciar en una prueba se crea sola una realización en su "Registro de realizaciones", con la fecha y hora de inicio; mientras corre el cronómetro aparece "En curso" (o "En pausa"). Al Finalizar queda como "Faltan fotos" y en su misma fila aparece el botón Subir fotos: sube una foto de cada hoja resuelta en papel (después se pueden añadir más o quitar una suelta desde la propia realización). Con esas fotos se prepara un informe — no es automático, lo revisa una persona — y la fila pasa a "Pendiente de análisis" y luego a "Informe listo". Si una realización se creó por error (por ejemplo un Iniciar y Finalizar al momento), su fila tiene un botón Descartar mientras no tenga fotos: la borra junto con el tiempo de su cronómetro. No hay que crear la realización a mano: si no hay Iniciar, no hay realización. El solucionario de la prueba (PDF) se abre solo cuando tu realización tiene el informe listo, para que no se pueda mirar antes de corregir; el cuadernillo sí está disponible desde el principio.
  • Qué trae el informe de una realización. Un resumen general, problema a problema qué salió bien o mal (un apartado en blanco cuenta como fallo, no se regala), consejos de forma/presentación, y tres puntuaciones: una nota de 0 a 10, los puntos que habrías sacado con el baremo real de la prueba (el mismo reparto de puntos oficial de cada problema, no una estimación aparte), y una proyección de nota IB (0 a 7) — "si el resto del examen real lo hicieras igual de bien, la nota rondaría esto". Esta proyección usa bandas de porcentaje orientativas, no las fronteras oficiales de una convocatoria real (esas las fija el IB después de cada examen y cambian cada año) — sirve para hacerse una idea, no como nota garantizada. También compara el tiempo que empleaste con el tiempo total de la prueba — ojo, si te sobró tiempo pero dejaste algo en blanco, no es que sobrara de verdad.
  • Recursos añadidos. En la pestaña "Ficha de rescate" de cualquier ficha, tú y tus tutores podéis añadir un vídeo (pegando su enlace) o un PDF (subiéndolo) que os haya servido de apoyo — útil sobre todo en las fichas que todavía no tienen vídeo propio. Por defecto lo ve cualquiera que abra esa ficha; hay una casilla "Solo para mí (privado)" si prefieres que quede solo entre tú y tus tutores. Quien lo añadió (o un administrador) puede borrarlo con el botón "×".
  • La propuesta de cambios es solo una sugerencia. Si el informe detecta que una ficha que tenías en Bien no se sostiene con el resultado de la prueba, lo propone (con el motivo) enlazando a esa ficha — pero el cambio de nivel lo decides tú, entrando en la ficha y marcándolo a mano.
  • Pedir una Prueba con tus propias fichas. En /fichas/, el icono de carrito de cada tarjeta (donde antes estaba el "+" de sprint) añade esa ficha a una solicitud — como una cesta de la compra, limitada a una asignatura a la vez. Cuando tengas las que quieres, "Solicitar prueba con estas fichas" la envía a tu tutor. No genera la Prueba al momento: tu tutor la prepara y la sube — cuando esté lista, verás un aviso en /mi-panel/ y la encontrarás en /pruebas/.
  • Planes de estudio. Una tercera tarjeta en /recursos/, aparte de Fichas y Pruebas: la guía maestra de una asignatura entera (no un problema suelto) — cuánto tiempo hace falta, cómo abordar cada ficha, cómo repasar en los días previos y el calendario hasta el examen. Aparece un documento por cada asignatura donde tengas plan activo. También hay un enlace más discreto al mismo documento en la cabecera de /fichas/ y al entrar en una materia desde /catalogo/.
03 — Notas y tutores

Mi libreta y mis tutores

Un cuaderno digital para anotar cosas que no caben en el registro de intentos en papel: dudas concretas sobre un apartado, algo que conviene repasar, o una nota general que no pertenece a ninguna ficha. Se accede desde el menú de usuario ("Mi libreta") o desde el propio pie de cada ficha.

  • Notas por ficha o generales. Al final de cada ficha hay un espacio para dejar una nota asociada a esa ficha concreta. En /mi-libreta/ se ven todas juntas, de todas las fichas, más recientes primero — y ahí también se puede dejar una nota sin asociar a ninguna ficha.
  • Subrayado con etiqueta. Se puede seleccionar cualquier texto del enunciado o la teoría de una ficha y subrayarlo, eligiendo una etiqueta (Entendido, Difícil, Repasar, Preguntar al tutor). Queda guardado en la libreta, no solo pintado en pantalla.
  • Visible para mi tutor, o privada. Cada nota lleva una casilla "Visible para mi tutor". Si está marcada, el tutor vinculado puede verla; si no, es solo para el propio alumno. Por defecto viene marcada.
  • Respuestas del tutor. El tutor puede responder a una nota visible. Su respuesta queda en borrador hasta que él mismo decide publicarla — así el alumno nunca ve un comentario a medio escribir.
  • Tipos de tutor y quién los da de alta. Los tutores los da de alta el administrador; el alumno los ve, sin poder cambiarlos, en Mi perfil → Tutores. Hay tres tipos, y una misma persona puede tener varios a la vez:
    • Padre / madre: ve todo del alumno y, además, gestiona los avisos de Telegram (pestaña Comunicación de su panel).
    • Tutor general: ve todo del alumno, en solo lectura.
    • Tutor de asignatura: ve las asignaturas que tenga asignadas y atiende las dudas de sus fichas. Un tutor general que también lo es de una asignatura ve todo, pero las dudas de esa asignatura las atiende con este papel.
    Por qué

    Quien supervisa no puede depender de quien es supervisado: por eso el alumno no crea ni cambia tutores ni avisos. Y las dudas de una ficha tienen un destinatario claro (su tutor de asignatura) en vez de llegar a todos.

  • Acceso de un tutor nuevo. La cuenta se crea sin acceso y sin enviar ningún correo; el tutor entra cuando el administrador lo habilita y le da una contraseña temporal en persona, que cambia desde su panel. El portal no envía correos por ahora.
  • Qué ve el tutor. Desde su propio panel, con un selector si acompaña a varios alumnos y pestañas Progreso, Libreta y (solo padres) Comunicación. Es de solo lectura — no edita fichas, planes ni sesiones —, salvo responder en la libreta y, los padres, gestionar los avisos. Todo acotado a lo que tenga permitido ver.